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En las investigaciones sobre el cerebro de las personas con dislexia, tanto niños como adultos, se han observado algunas diferencias con respecto al cerebro de los no disléxicos.

Concretamente, hay dos áreas en el hemisferio izquierdo relacionadas con el lenguaje, que funcionan de forma diferente en las personas con dislexia. Una es la región temporal izquierda, relacionada con las letras, y otra área parietal especializada en unir letra con sonido.

Por otro lado, gracias a la resonancia magnética, se ha observado una menor plasticidad cerebral en las personas con dislexia, respondiendo menos a la repetición de estímulos.

Quizá con el tiempo podemos tener marcadores cerebrales tempranos que nos permitan intervenir precozmente.

Sabemos que cuánta más temprana es la intervención, más eficaz es. Pero desafortunadamente estamos es un modelo es el que esperamos a que el niño falle en la escuela para intervenir. Lo ideal sería intervenir en la guardería o en el primer grado.

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